□何晗
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為高校思想政治教育工作的重要組成部分。將思政教育同信息技術(shù)深度融合，全面提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的感染力、親和力，既是高校思政教育工作與時(shí)俱進(jìn)的集中體現(xiàn)，也是打造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，助推“網(wǎng)絡(luò)大流量”轉(zhuǎn)化為“思政正能量”的現(xiàn)實(shí)需要。因此，立足戰(zhàn)略發(fā)展全局，基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間傳播規(guī)律和青年學(xué)生思想行為特征的科學(xué)把握，堅(jiān)持多措并舉、多維構(gòu)建、精準(zhǔn)推送，高效高質(zhì)地構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育與青年學(xué)生的“共話(huà)”空間，是當(dāng)前思政教育工作的重要路徑。
在主體交互中找準(zhǔn)切入點(diǎn)。置身網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)不僅是人們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、社交互動(dòng)的重要渠道，也是有效開(kāi)展思想政治教育工作的重要陣地。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)為重塑思政教育格局提供了更多可能，然而如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的親和力，成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育工作的重要思考方向。師生主體間交互信任、親密的情感聯(lián)結(jié)是親和力生成的重要因素，以師生主體間的交互轉(zhuǎn)換為切入點(diǎn)，構(gòu)建師生相互信任、相互吸引的主體間性關(guān)系，對(duì)親和力的提升具有重要促進(jìn)作用。其一，教師應(yīng)秉持開(kāi)放包容的理念，尊重青年學(xué)生的主體地位，提升青年學(xué)生的主人翁意識(shí)，不斷調(diào)動(dòng)和釋放青年學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和自我發(fā)展?jié)摿?，使其自覺(jué)自愿參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中來(lái)，包括素材選取、內(nèi)容設(shè)計(jì)、文案創(chuàng)作、視頻剪輯等；教師適時(shí)適當(dāng)輔以?xún)?nèi)容把關(guān)、質(zhì)量監(jiān)督、教育指導(dǎo)，二者協(xié)同為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新傳播貢獻(xiàn)更多的新創(chuàng)意、新思路、新精品，同時(shí)也可讓青年學(xué)生在積極地自我教育、自我參與中潛移默化地實(shí)現(xiàn)價(jià)值滲透和價(jià)值內(nèi)化。其二，教師應(yīng)樹(shù)立精準(zhǔn)供給理念，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和獨(dú)特需求，用“精準(zhǔn)滴灌”取代“大水漫灌”，嘗試走近青年學(xué)生，加強(qiáng)與青年學(xué)生的交流、對(duì)話(huà)、觀(guān)察、互動(dòng)，深入洞察青年學(xué)生背后的所思所想所求，繼而為針對(duì)性的教育供給提供決策支持。借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等分析優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)刻畫(huà)青年學(xué)生數(shù)字畫(huà)像，繼而提供契合青年學(xué)生審美品位、接受偏好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。
在做優(yōu)服務(wù)中凸顯親和力。提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的親和力，理念轉(zhuǎn)變、主體交互是重要環(huán)節(jié)，同時(shí)持續(xù)加大引發(fā)情感共鳴、凝聚思想共識(shí)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的產(chǎn)出，構(gòu)建一種以對(duì)話(huà)為手段、以情感為橋梁的新型育人空間，奮力開(kāi)拓和延伸思想政治教育的邊界也是重要一環(huán)。其一，從內(nèi)容建設(shè)著手。以貼近現(xiàn)實(shí)生活、緊扣時(shí)代脈搏為準(zhǔn)則，圍繞價(jià)值引領(lǐng)、校園生活、課程建設(shè)、時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)實(shí)踐、傳統(tǒng)文化等為主題做好內(nèi)容設(shè)計(jì)，將抽象理論與鮮活故事相結(jié)合，將宏大敘事與人文敘事相結(jié)合，運(yùn)用“青言青語(yǔ)”和數(shù)智技術(shù)將思想政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為視頻、圖文、動(dòng)畫(huà)、音頻等多模態(tài)形式，通過(guò)文化共鳴、思想共振、情感聯(lián)結(jié)、價(jià)值認(rèn)同等多維交互切實(shí)提升思想政治教育內(nèi)容的感染力與親和力。以重要契機(jī)為抓手，圍繞重大節(jié)日、重要事件、重要活動(dòng)、重要時(shí)事等進(jìn)行政策宣講、時(shí)事解讀、熱點(diǎn)討論、輿論糾偏等，發(fā)布微評(píng)報(bào)告、學(xué)生時(shí)評(píng)、新聞稿件、專(zhuān)欄文章等，強(qiáng)化正面引導(dǎo)和方向引領(lǐng)，提升思政教育內(nèi)容的供給時(shí)效。其二，從教育格局著手。打破專(zhuān)業(yè)、校際、學(xué)科壁壘，打造網(wǎng)絡(luò)思政教育聯(lián)盟，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)思政教育資源供給。以“求是網(wǎng)”“全國(guó)高校思想政治工作網(wǎng)”等權(quán)威平臺(tái)為標(biāo)桿，依托校地協(xié)同、校校協(xié)同打造共建、共享、共用的教育聯(lián)盟與服務(wù)平臺(tái)，積極推動(dòng)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思政教育資源的系統(tǒng)集成，通過(guò)名師在線(xiàn)、示范課程、專(zhuān)題資源、熱點(diǎn)動(dòng)態(tài)等多模塊內(nèi)容服務(wù)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源流通共享，拓寬優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。強(qiáng)化社交網(wǎng)站的思政育人功能。適應(yīng)微信、微博、貼吧、QQ、B站、抖音、易班等平臺(tái)的傳播趨勢(shì)，把握該類(lèi)傳播平臺(tái)“短平快”的傳播特征，將思政教育內(nèi)容以碎片化方式呈現(xiàn)，通過(guò)視覺(jué)化表達(dá)、直播化渠道、故事化敘事、分眾化采編，讓思想政治教育內(nèi)容更好地入腦、入心、入耳。其三，從服務(wù)優(yōu)化著手。打造“思政+品牌”，常態(tài)化組織開(kāi)展“思政+政治理論學(xué)習(xí)”“思政+在線(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)”“思政+心理健康服務(wù)”“思政+實(shí)踐研學(xué)”“思政+線(xiàn)上云展廳”等思政活動(dòng)，以更貼合青年學(xué)生實(shí)際需求的服務(wù)活動(dòng)切實(shí)增強(qiáng)用戶(hù)黏性，助力網(wǎng)絡(luò)思想政治教育品牌打響打亮。
本文系教育部高校思想政治理論課教師研究專(zhuān)項(xiàng)高校思想政治理論課教學(xué)研究項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育親和力提升路徑與評(píng)估方法研究”（20JDSZK085）。
（作者單位：武漢工商學(xué)院馬克思主義學(xué)院）